倪海厦讲授的《黄帝内经》课程核心介绍

1. 课程定位与目标

倪师将《黄帝内经》定位为中医的生理学、病理学和诊断学总纲。他的教学目标非常明确：

建立正统的中医思维模型：让学习者彻底理解人天相应的观念、阴阳五行的动态平衡、脏腑经络的相互关系。

解释“为什么”：解释之前在《针灸》、《本草》中学到的各种治疗方法其背后的根本原理。比如，为什么这个穴道能治这个病？为什么这个药会作用到这个经络？

培养“治未病”的能力：通过《内经》的望诊、脉诊和生理模型，能够在疾病发生或发展的早期阶段就察觉并干预，这是中医的最高境界。

2. 主要内容与结构

课程主要讲解《素问》和《灵枢》的核心篇章，但倪师并非逐字逐句讲解，而是抽丝剥茧，提炼出与临床最相关、最能体现中医核心思想的章节进行深度剖析。

《素问》部分重点：

上古天真论、四气调神大论：奠定养生、预防的思想基础，强调顺应自然（四季、昼夜）的重要性。

阴阳应象大论、金匮真言论：这是核心中的核心，详细阐述阴阳五行学说如何与人体、万物相对应，是建立中医思维的关键。

五脏生成篇、五脏别论：讲解脏腑的生理功能及其相互关系。

脉要精微论、平人气象论：深入讲解脉诊的原理和方法。

宣明五气篇、至真要大论等：讲解病机、五运六气等更深入的理论。

《灵枢》部分重点：

《灵枢》又被称为《针经》，与《针灸大成》关系极为密切。

倪师会重点讲解九针十二原、本输、营卫生会、决气、经脉等篇章，深入阐释经络的实质、营卫气血的循环、针刺的原理等，作为对《针灸大成》课程的深化和理论补充。

3. 主要特点与风格

天人合一的整体观贯穿始终：

倪师不断强调人是一个小宇宙，与自然界的大宇宙息息相通。他会用天文、地理、气象、政治、军事等比喻来解释人体的生理病理，让抽象的理论变得直观易懂。例如，用国家的官制（心为君主之官，肝为将军之官等）来比喻脏腑的功能与协作。

极度强调“阴阳”为总纲：

他认为，整部《内经》的核心就是“阴阳”二字。所有的诊断和治疗，最终都要归结到辨别阴阳。他会用各种方式（如脉的浮沉、舌的润燥、面的寒热、症的静躁）来教导学生如何在实际中分辨阴阳。

望诊、闻诊、问诊、切诊的极致运用：

倪师在《内经》课程中，会大量传授他极具特色的诊断学，尤其是望诊。

面诊：脸上不同区域的色泽、斑痣、纹路对应哪些脏腑问题。

眼诊：通过观察眼睛的瞳孔、角膜等区域的变化，诊断脏腑疾病（尤其是肝病）。

掌诊、耳诊等。

他将《内经》中的理论（如“五色篇”、“脉要精微论”等）直接转化为可操作的、高效的临床诊断技术。

破除迷思，正本清源：

他强烈批判后世对《内经》某些理论的曲解和复杂化。例如，他对“五运六气”的解释非常直观实用，反对将其变成一种刻板的、机械的推算游戏。他强调《内经》的智慧是活泼的，关键在于把握其神，而非死记其形。

与临床紧密结合：

这是倪师所有课程的共同特点。他讲解《内经》的任何一段理论，最后都会落到“临床上如何应用”上。他会告诉你，这个理论对应什么症状，该如何思考，该用针灸还是用药，该用补法还是泻法。

4. 核心思想与贡献

构建了完整的中医世界观：学完倪师的《内经》课程，你得到的不是一个零散的知识点，而是一个完整的、逻辑自洽的、可以用于分析和解决一切健康问题的思维框架。

实现了从“术”到“道”的飞跃：学习者会发现自己看问题的角度变了，不再只盯着某个穴位或某味药，而是能从整个人的气血、阴阳、脏腑平衡的高度去思考病情。

赋予了学习者“预见性”：通过《内经》的教导，你能够根据一些微小的迹象，推断出疾病未来的发展趋势，从而实现“上工治未病”。